УДУ імені Михайла Драгоманова

Нормативний освітній компонент циклу професійної підготовки. Шифр у навчальному плані ПП 1.04

формування у майбутнього вчителя технологій знань та вмінь, необхідних для організації навчально-виховного процесу у закладах загальної середньої освіти у сфері навчального проєктування.

Оволодіння здобувачами освіти сучасними методами та формами організації освітньої діяльності, формування вмінь і практичних навичок самостійного виконання професійних завдань, набуття стійкої позитивної мотивації до поглиблення та подальшого опанування професійно-педагогічними компетентностями.

Ознайомлення здобувачів освіти з особливостями та специфікою діяльності закладів загальної середньої освіти, реалізацією освітньої мети з предметів технології, трудове навчання, інформатика.

Набуття здобувачами/здобувачками досвіду самостійної науково-дослідницької роботи та опрацювання методології та методики її проведення, формування вмінь і навичок опрацювання наукових та інформаційних джерел, підбір та аналіз фактичного матеріалу за темою магістерської роботи.

Вивчення освітнього компоненту «Теорія і методика профільного навчання» є закономірним, адже  він є в основі набути компетентностей для професійної діяльності вчителя технологій  у  профільній школі. Освітній компонент «Теорія і методика профільного навчання» формує загальні й часткові компетентності з технологічної освіти, систематизує знання  про методологічні та теоретичні засади освітньо-професійної діяльності в галузі профільної технологічної освіти, її концептуальні засади та освітньо-наукові педагогічні технології.

Формування у майбутніх фахівців технологічної освіти дидактично обґрунтованої системи знань, практичних умінь і навичок (компетентностей) із організації профорієнтаційної роботи на уроках технологій та у позаурочний час у закладах загальної середньої освіти.

Основною метою навчальної дисципліни «Теорія та методика ШІ» є формування компетентностей у майбутніх фахівців щодо теоретичних засад та практичних підходів до розробки та застосування штучного інтелекту (ШІ). Дисципліна спрямована на набуття системних знань про ключові концепції та методи в галузі ШІ, розвиток навичок, необхідних для створення, вдосконалення та практичного використання інтелектуальних систем у сфері технологічної освіти, а також на виховання критичного ставлення до використання ШІ з урахуванням етичних норм

Основною метою навчальної дисципліни «Цифрове лідерство в технологічній освіті» формування компетентностей майбутніх фахівців у галузі цифрового лідерства, необхідних для ефективного впровадження та використання цифрових технологій у технологічній освіті. Дисципліна спрямована на розвиток навичок стратегічного мислення, лідерських якостей, здатності адаптувати освітні процеси до цифрових змін, а також на виховання критичного підходу до технологічної інновації в освітньому середовищі

Інформаційні технології (ІТ) — це сукупність методів, засобів і процесів, що використовуються для збору, обробки, зберігання, передачі та використання інформації з метою підвищення ефективності різних сфер діяльності. Вони охоплюють широкий спектр галузей, від програмного забезпечення до апаратного забезпечення, мереж, баз даних і штучного інтелекту.

Інформаційні технології постійно розвиваються, відкриваючи нові можливості для суспільства та бізнесу. Вони є рушієм інновацій у сучасному світі.

Курс "Практикум з навчання технологій" спрямований на формування у майбутніх педагогів компетентностей для ефективного викладання сучасних технологій. Програма забезпечує опанування передових педагогічних методик, інтеграцію цифрових інструментів у процес навчання та розвиток практичних навичок в організації освітнього середовища. У рамках курсу розглядаються сучасні підходи до розгортання проєктно-технологічної діяльності, інтеграція STEM-освіти, впровадження прикладних цифрових інструментів. Практичні заняття спрямовані на підготовку вчителів до використання інноваційних методів

Курс "Основи робототехніки та електроніка" спрямований на формування системних знань, вмінь та навичок у галузі робототехніки й електроніки для студентів та студенток бакалаврського рівня спеціальності "Середня освіта (Трудове навчання та технології)". Основна мета курсу —розвити у майбутніх фахівців компетентності, необхідні для моделювання, розробки та експлуатації роботизованих систем у технологічній освіті.

У рамках курсу студенти здобувають знання про класифікацію роботів, структуру промислових роботів, сенсорні системи, електричні приводи та принципи керування кроковими двигунами. Практична частина включає симуляцію роботизованих систем з використанням сучасних програмних симуляторів та робототехнічних конструкторів. Особливу увагу приділено вивченню електронних компонентів, які забезпечують функціонування робототехнічних систем.

Курс орієнтований на розвиток навичок роботи з командою, застосування сучасних технологій пошуку інформації, самоосвіту та аналіз професійної діяльності. Увага акцентується на інтеграції інноваційних технологій навчання, що відповідає сучасним вимогам технологізації освітнього процесу.

Даний освітній компонент є ключовим для підготовки майбутніх викладачів, здатних впроваджувати робототехнічні й електронні технології в навчальні програми, розвиваючи в учнів та учениць інтерес до інженерії, програмування та технічної творчості.

Курс «Нарисна геометрія і креслення» спрямований на формування у студентів та студенток навичок застосування графічних методів для передачі інформації про об'єкти, їхню структуру та параметри. Програма курсу охоплює основи креслення, вивчення стандартів оформлення технічної документації, проекціювання геометричних об'єктів, а також використання сучасних графічних редакторів, таких як AutoCAD, CorelDRAW та Adobe Illustrator. Особлива увага приділяється розвитку просторового мислення, оволодінню техніками роботи в CAD-системах та підготовці до професійної діяльності в інженерних та архітектурних галузях. Завдяки курсу студенти здобувають знання та навички, необхідні для ефективної роботи з графічною документацією, створення тривимірних моделей та використання інноваційних технологій у проектуванні.

 

 

Курс "Технічне креслення з методикою викладання" спрямований на підготовку майбутніх учителів технологій до викладання основ технічного креслення у школах. Він забезпечує формування навичок планування уроків, використання сучасних графічних інструментів, а також інтеграцію інноваційних підходів для організації педагогічного процесу. У рамках курсу студенти та студентки опановують основи методики викладання, засвоюють теоретичні та практичні аспекти створення графічних матеріалів, набувають вміння працювати з дидактичними засобами і методичним забезпеченням. Особливо увага приділяється вихованню творчого підходу до навчання, застосуванню інтерактивних методів та використанню інструментів цифровізації для вдосконалення процесу навчання.

Навчальна програма освітнього компонента «Основи дизайну» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти розроблена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців освітнього рівня «бакалавр», предметної спеціальності 014.10 Трудове навчання та технології.

Мета освітнього компонента:

-      сформувати у майбутніх вчителів технологій якомога ширше у явлення про дизайн-діяльність, не заглиблюючись особливо в будь-яку з галузей;

Тест з курсу "Дизайн і декоративне мистецтво" для студентів 21СОТм групи

Навчальна дисципліна «Теорія та методика профорієнтаційної роботи»
передбачена Навчальним планом (цикл професійної підготовки) для
обов’язкового вивчення здобувачами/здобувачками освіти зі спеціальності 014
Середня освіта (Трудове навчання та технології), ОР бакалавр. У процесі
вивчення даної навчальної дисципліни у здобувачів/здобувачок освіти
формується дидактично обґрунтована система знань, практичних умінь і
навичок із основ теорії та методики професійної орієнтації. Набуваються
професійні компетентності здійснення профорієнтаційної роботи, необхідних
для організації та проведення уроків із технологій та трудового навчання з
елементами професійної орієнтації, формуються й розвиваються
компетентності профорієнтаційного супроводу учнів/учениць закладів
загальної середньої освіти.

Вивчення навчальної дисципліни «Теорія і методика навчання технології у старшій школі» передбачає
формування та розвиток у здобувачів вищої освіти компетентностей та програмних результатів
навчання відповідно до освітньо-професійної програми 014 Середня освіта (Трудове навчання та
технології). Забезпечує теоретичну, практичну та методичну готовність студентів до організації й
проведення урочної , позаурочної, позакласної навчально-виховної, проєктно-технологічної
діяльності з технологій у старшій школі.

ОХК-наукова дисципліна, що вивчає комплекс проблем, які вирішуються у ході аналізу зв’язків і відносин системи "Людина-обєкт-середовище". Результатом досліджень є сутність проєктування функціонально доцільних, технічно розроблених, економічно огрунтованих та естетично виразних обєктів (виробів), що складають оптимальне предметне середовище, для життєдіяльності людини.

Програма вивчення нормативної дисципліни "Педагогічні технології в технологічній освіті" належить до циклу дисциплін загальної підготовки освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр" , спеціальність - 014.10 "Середня освіта (трудове навчання та технології.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є організація освітнього процесу в технологічній  освіті у відповідності з сучасними педагогічними технологіями.